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文章詳情介紹：

• 1,你的名字？
• 2,【鹽選神回復(fù)】你的名字
• 3,《你的名字》——兩顆靈魂之間的紅線，穿越時(shí)空的戀愛(ài)故事
• 4,為什么要讓孩子從小多閱讀科學(xué)？

你的名字？

還記得奔跑著的三葉拼命地想要記起瀧的名字的那個(gè)時(shí)刻么？

吶

你到底是誰(shuí)？

是誰(shuí)？是誰(shuí)？

那個(gè)人是誰(shuí)？

重要的人！

不能忘掉的人！

不想忘掉的人！

是誰(shuí)？是誰(shuí)？

你是誰(shuí)？

你的名字是？

最后摔倒的三葉，想起了瀧說(shuō)過(guò)“為了在醒來(lái)后不會(huì)忘記對(duì)方，來(lái)寫(xiě)下名字吧！”但是，她張開(kāi)手掌，卻只看到了掌心上，瀧寫(xiě)下的三個(gè)字“喜歡你”！

新海誠(chéng)總是能讓人對(duì)他的片子印象分明。《言葉之庭》中細(xì)膩真實(shí)的想要去碰觸的雨，《秒速五厘米》中漫天飛舞的櫻花，還有《你的名字》中讓人神往的糸守湖。無(wú)論是浮光躍金，還是星輝滿湖，它于無(wú)聲無(wú)息中，誘惑著人走近，更近。

但是，這部片子吸引人的不只是壁紙級(jí)的畫(huà)面，還有故事，每個(gè)人都似曾相識(shí)的故事。除去“夢(mèng)中互換身體和彗星撞地球”這兩個(gè)吸睛的事件，只看兩個(gè)少年的交往，誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得很熟悉吧？這是我們都有過(guò)的青春吧？也是我們回味不已的青春吧？也是我們偶感遺憾的青春吧？

就像《假如愛(ài)有天意》中唱到，“誰(shuí)知道愛(ài)是什么？短暫的相遇卻念念不忘，用盡一生的時(shí)間，竟學(xué)不會(huì)遺忘……”我們?cè)谌蘸罂赡芤策^(guò)著幸福、充實(shí)的生活，有著善解人意的愛(ài)人和溫馨的家，但是我們卻依然會(huì)想起令自己沖動(dòng)的那個(gè)他/她，想起一起相守的那天的月色，湖上的影子，或者身旁茉莉花的清香還能嗅到……我們記得所有的美好。

至于那個(gè)人的名字，不是被忘記了，而是覺(jué)得它太珍貴了。于是，有一天，我們悄悄把它存放在了心房的最深處，慎重地上了鎖。

【鹽選神回復(fù)】你的名字

《你的名字》——兩顆靈魂之間的紅線，穿越時(shí)空的戀愛(ài)故事

《你的名字》是一部由日本著名導(dǎo)演新海誠(chéng)執(zhí)導(dǎo)的動(dòng)畫(huà)電影，于2016年上映。電影講述了一段跨越時(shí)間和空間的愛(ài)情故事，主要以男主角瀧和女主角三葉為線索，講述了他們之間奇妙而感人的愛(ài)情故事。

影片開(kāi)頭是男主瀧做了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一個(gè)女孩。回到現(xiàn)實(shí)中，他開(kāi)始意識(shí)到這個(gè)女孩就是他曾經(jīng)夢(mèng)到過(guò)的三葉。三葉是一個(gè)住在伊豆半島的女孩，和瀧生活在東京的城市里完全不同。瀧對(duì)她產(chǎn)生了濃厚的興趣，但未曾見(jiàn)過(guò)她的面容，也不知道她的姓名。直到他在學(xué)校的圖書(shū)館里看到了三葉寫(xiě)下的日本風(fēng)景畫(huà)，才知道了她的名字和居住的地方。

在電影的中部，男女主角之間的“交換身體”開(kāi)始展現(xiàn)出來(lái)。在一個(gè)偶然的夜晚，瀧再次進(jìn)入了三葉的身體。他們可以在一個(gè)奇特的方式下交換身體，分享彼此的人生經(jīng)歷。在身體交換的時(shí)間里，瀧和三葉之間建立了微妙的聯(lián)系，每一次交換都帶給他們新的感受。他們可以互相觀察彼此的生活，包括家庭、學(xué)校、城市等，從中部了解對(duì)方的想法和視角。這種奇妙的聯(lián)結(jié)隨著時(shí)間的推進(jìn)而消逝，瀧和三葉被迫回歸各自獨(dú)立的生活中，但是他們之間的聯(lián)系將不再如從前那么穩(wěn)定。

兩人在此后的日子里不斷嘗試著彼此聯(lián)系，試圖找到那個(gè)能夠承載彼此情感的橋梁。他們開(kāi)始給對(duì)方寫(xiě)信，詢問(wèn)得到的答案，試圖將彼此的信息傳遞給彼此。當(dāng)瀧發(fā)現(xiàn)三葉已經(jīng)失聯(lián)時(shí)，他開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，以寄托自己的思念和感恩。他畫(huà)出的日本傳統(tǒng)鄉(xiāng)村景色，是三葉的故鄉(xiāng)，也是瀧希望和她見(jiàn)面的地方。二人在這個(gè)地方相遇后，才發(fā)現(xiàn)兩人的聯(lián)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自己的意料，當(dāng)彼此面對(duì)彼此，才深深明白心中的情感是有多么濃烈。他們?cè)卩l(xiāng)村中彼此談?wù)撨^(guò)去、展望未來(lái)。盡管彼此之間的身體保持不可交替，但是他們都深刻地感受到了彼此的存在。在彼此的陪伴下，瀧和三葉建立了深厚的感情，為彼此帶來(lái)了無(wú)盡的溫暖和為之付出的勇氣。

在三葉回歸故鄉(xiāng)尋找答案的時(shí)候，她突然意識(shí)到了事情的真相。原來(lái)，她和瀧在夢(mèng)中的交流，是因?yàn)橐粋€(gè)巨大的隕石撞擊了她的家鄉(xiāng)，使得她的祖靈降臨到了瀧所在的城市。他們之間的交流都是通過(guò)這個(gè)祖靈實(shí)現(xiàn)的，而且祖靈也因?yàn)檫@個(gè)原因降臨到了現(xiàn)實(shí)世界。瀧和三葉為了解決這個(gè)問(wèn)題，花費(fèi)了很多努力和汗水。在一系列的努力和妥協(xié)之后，他們終于解決了這個(gè)問(wèn)題。電影最后讓兩個(gè)人能夠再次相遇，在一起望著月亮，溫馨而感人。

電影《你的名字》通過(guò)男女主人公之間的跨越，通過(guò)他們之間的心靈感應(yīng)，賦予了這對(duì)戀人更多的神奇色彩。電影不僅通過(guò)畫(huà)面展現(xiàn)層次感，還通過(guò)對(duì)情感和思想的處理，展示了強(qiáng)烈的分層感。影片中引人入勝的情節(jié)和人物角色，以及賞心悅目的視覺(jué)特效，都讓此電影成為精致之作，并贏得了全球觀眾的喜歡和好評(píng)。

整部電影中，瀧和三葉的故事以他們之間的純真愛(ài)情為主線，讓我們看到了在陌生和不同的生活中尋找和承諾的意義，最終明白了真正的愛(ài)情和生活的真諦。從視覺(jué)效果、情感、主題三個(gè)方面看，《你的名字》既有美妙的視覺(jué)效果，又有溫暖而感人的愛(ài)情故事。影片以虛實(shí)交錯(cuò)的方式，描繪了男女主人公之間感情的變革，共同尋找與建立彼此之間的聯(lián)系。電影的形式和內(nèi)容的完美融合，讓人們?cè)谟^賞過(guò)后心情愉悅，并感受到了“愛(ài)情跨時(shí)空”的奇妙力量。

《你的名字》——兩顆靈魂之間的紅線，穿越時(shí)空的戀愛(ài)故事，細(xì)膩感人，是一部將溫情與驚奇完美結(jié)合的電影。

為什么要讓孩子從小多閱讀科學(xué)？

開(kāi)闊眼界、趣味驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)4-12歲孩子的求知欲

好的教育，不是給他世界觀，而是帶他觀世界

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)：少年商學(xué)院

（ID：youthmba）

作為領(lǐng)先的國(guó)際素質(zhì)教育平臺(tái)，

少年商學(xué)院通過(guò)世界名校通識(shí)課

幫助6-15歲孩子發(fā)現(xiàn)興趣并樹(shù)立目標(biāo)。

文丨趙思家

倫敦大學(xué)學(xué)院神經(jīng)科學(xué)在讀博士

倫敦大學(xué)博士的忠告

閱讀科學(xué)不只為記住知識(shí)

更為保護(hù)我們對(duì)世界的好奇我老喜歡說(shuō)：“最令人好奇的是好奇本身。”因?yàn)槲矣X(jué)得，人之所以為人，就是因?yàn)槲覀冇泻闷嫘摹Ｎ覀儗?duì)火的好奇，讓我們吃上了熟食；我們對(duì)天空的好奇，讓我們?cè)诎l(fā)明飛行器后，僅用了半個(gè)世紀(jì)就登上了月球；我們對(duì)大腦的好奇，讓我們對(duì)千百年來(lái)的“靈魂”的理解有了更加靠近真相的機(jī)會(huì)。閱讀科學(xué)，就是為了激發(fā)并保護(hù)孩子對(duì)這個(gè)世界的好奇心。

古希臘哲學(xué)家柏拉圖在《理想國(guó)》中寫(xiě)過(guò)這樣一個(gè)寓言故事：

一群囚犯從小就被關(guān)在一個(gè)洞穴里，脖頸和手腳都綁在柱子上，不能走動(dòng)、不能轉(zhuǎn)頭，只能往前看著投射到洞口墻壁上的影子。

五行缺木的女孩子名字如何取(五行缺木的女孩起名字)

因?yàn)樗麄円惠呑樱贾豢吹玫侥切┯白樱闵钌钕嘈胚@些影子是“真實(shí)世界”。但當(dāng)有人掙脫枷鎖，走出洞口時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，以前看到的不過(guò)是虛影。

柏拉圖用這個(gè)故事來(lái)隱喻：“沒(méi)有受過(guò)教育的人，分不清虛幻和真實(shí)。”而“教育”，無(wú)論是哪個(gè)階段，很大部分就是由“科學(xué)”組成。當(dāng)然，你要是不了解科學(xué)，也能在網(wǎng)上買(mǎi)東西，乘飛機(jī)去海島玩，發(fā)朋友圈，抱怨最新款的手機(jī)還是不夠靈光……背后的原理、涉及的知識(shí)，你不一定都必須知道。 但了解科學(xué)，本來(lái)就不是為了能讓我們今天明天吃得好一點(diǎn)，多買(mǎi)點(diǎn)東西，或是去參加同學(xué)會(huì)的時(shí)候被夸贊“是個(gè)好厲害的人”。科學(xué)能給我們的，不只有知識(shí)，它更是一種訓(xùn)練，給孩子一個(gè)不一樣的看世界的角度，以及一種懷疑思辨的態(tài)度。

（這是熱播劇《請(qǐng)回答1988》中的一個(gè)角色，他能記住無(wú)數(shù)科學(xué)小常識(shí)，但思維上沒(méi)有任何變化，學(xué)習(xí)、工作都很吃力）

閱讀科學(xué)不為消滅無(wú)知

為了學(xué)會(huì)從容應(yīng)對(duì)無(wú)知和恐懼另外，很多人認(rèn)為，閱讀科學(xué)，是為了消滅無(wú)知，積累知識(shí)量嘛，其實(shí)不是，科學(xué)首先教給我們的，就是我們很無(wú)知，然后才是訓(xùn)練我們?nèi)绾蚊鎸?duì)無(wú)知，學(xué)著自己一點(diǎn)點(diǎn)地?fù)荛_(kāi)迷霧。 它不僅能讓你知道，生病去吃廟里的香灰是沒(méi)有意義的；長(zhǎng)了虎牙，找巫女敲掉她的虎牙，是令人悲哀的；自己得了某種腫瘤，去責(zé)怪醫(yī)生是沒(méi)有意義的，應(yīng)該迅速地接受檢查治療……更重要的是，它能訓(xùn)練你，冷靜地面對(duì)無(wú)知，甚至直面無(wú)知所帶來(lái)的恐懼。

我們都希望孩子將來(lái)能“優(yōu)秀”，能“厲害”，但每個(gè)人心目中“厲害的人”可能都不一樣。對(duì)我來(lái)說(shuō)，宇航員是“厲害的人”。倒不是說(shuō)因?yàn)樗麄兩线^(guò)天，他們就厲害，而是他們比任何人都清楚，那是一件多么危險(xiǎn)的事情，有多少未知的情況會(huì)發(fā)生，他們也能夠鎮(zhèn)定地去完成。

想象你剛剛從太空艙里出來(lái)，首次在太空中行走。左手握著扶手，右手就是我們的藍(lán)色星球。你的家人、你生命中一切重中之重，都在這個(gè)星球上，而你與她之間的鏈接就在你的左手上。這時(shí)，你的右眼突然劇痛，看不見(jiàn)東西了，過(guò)一會(huì)兒，左眼也失明了。

萬(wàn)籟俱寂。怎么辦？你能不驚慌嗎？加拿大航天員Chris Hadfield就遇到過(guò)這個(gè)事情。他說(shuō)，那應(yīng)該是他遇到過(guò)最令人恐懼的事情了。

（加拿大航天員Chris Hadfield）

但，不用著急，不用害怕，因?yàn)樗肋@可能是眼淚的原因。在太空中，哭是一件很麻煩的事，因?yàn)檠蹨I不會(huì)下落，而是會(huì)聚集在眼睛周圍，甚至?xí)?dǎo)致暫時(shí)性眼盲。瞎了很麻煩，但因?yàn)樗肋@是暫時(shí)性的，只要回到太空艙內(nèi)就好了。

看不到？同伴通過(guò)音頻給他向?qū)В嬖V他哪里是欄桿、哪里有障礙物。這樣他在地球的指揮和同伴的引導(dǎo)下，完成了艙外維修工作，并且安全回到艙內(nèi)。

結(jié)果呢？原來(lái)，之前用的洗發(fā)露中，可能有些殘留物，不知怎的掉落到了眼睛里，使他流眼淚了。在此之后，宇航員們便開(kāi)始使用無(wú)淚系列洗發(fā)露。

Chris Hadfield為什么會(huì)這么鎮(zhèn)定呢？因?yàn)樗溃?strong>即使意料之外的事情發(fā)生了，也有好多種方法去解決它。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，打心底里覺(jué)得佩服。對(duì)我來(lái)說(shuō)，面對(duì)未知，還能夠無(wú)畏——自信源于知識(shí)——才是真正厲害的人。 我們的孩子在生活中幾乎不會(huì)碰到Chris Hadfield曾面臨的這么嚴(yán)峻的問(wèn)題，但每天都有無(wú)數(shù)未知的事情在發(fā)生，棘手的問(wèn)題亟待解決，閱讀科學(xué)的過(guò)程，就是積累信心的過(guò)程。

閱讀科學(xué)，掌握系統(tǒng)的思維方式

我們都是柏拉圖筆下“被關(guān)在洞穴里的人”，我們對(duì)這個(gè)世界的了解，連影子都談不上，但這一點(diǎn)，只有不斷了解科學(xué)，我們才會(huì)意識(shí)到。

最后我想用最近在紐約客上看到的一段話做結(jié)尾：

“科學(xué)不是一個(gè)專業(yè)或是一種職業(yè)。它是一個(gè)承諾，畢生用系統(tǒng)的方式去思考；它是一種忠貞，不斷地通過(guò)實(shí)驗(yàn)與觀測(cè)去搭建知識(shí)、了解自我和解釋宇宙。”

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，從小養(yǎng)成閱讀科學(xué)的習(xí)慣，并學(xué)著像科學(xué)家一樣思考，他們眼里的世界就會(huì)比別人的更遼闊。

作者：趙思家，倫敦大學(xué)學(xué)院神經(jīng)科學(xué)在讀博士，寫(xiě)有《大腦使用指南》，原文轉(zhuǎn)自知乎專欄“神經(jīng)科學(xué)”。

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泡爸：

童書(shū)作家。出于給泡泡講知識(shí)的原因，“不小心”成為作家。已出版《讓孩子著迷的中國(guó)歷史》、《讓孩子著迷的中國(guó)地理》、《大人孩子都能懂的時(shí)間簡(jiǎn)史》等十多本知識(shí)童書(shū)。

教育學(xué)者。“順應(yīng)天性的教育”思想創(chuàng)建人。著有親子教育書(shū)籍《你的蜜糖 他的毒藥》、《天性》。

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