寧夏大學 李星(起名字)
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文章詳情介紹：
寧夏大學開學第一課：我們昂首走在新的趕考之路上
9月16日，寧夏大學舉行2021級新生開學典禮暨開學第一課，來自全國各地的7000多名新生正式成為新時代的“寧大人”。
典禮在雄壯的國歌聲中拉開帷幕，校團委學生工作部門總負責人許志超同學帶領新生宣誓，激勵新生要志存高遠，勇擔時代使命，把自身成長與國家發展、民族復興、社會進步緊密結合起來。
來自校本部新生代表劉欣宇、研究生新生代表魏宜辰以及寧夏大學中衛校區新生代表江雪婷先后發言，表示要以“尚德、勤學、求是、創新”的寧大校訓和“沙棗樹”精神為行事準則和奮斗目標，在寧夏大學的新天地里不負韶華、只爭朝夕，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。
寧夏大學黨委書記李星以《我們昂首走在新的趕考之路上》為題為新生講授“開學第一課”。李星認為，在兩個百年的歷史交匯時期，我們要主動擔責，時刻準備應對重大挑戰、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，以不畏艱險、攻堅克難的勇氣，以昂揚向上、奮發有為的銳氣，不斷把中華民族偉大復興事業推向前進。
李星寄語新生：生活在新時代的青年學子，面對百年未有之大變局和中華民族偉大復興的戰略全局，更需要有“自信人生二百年，會當水擊三千里”的自信與激情。面對歷史上最好的人生際遇，我們就須擁有志存高遠、砥礪奮進、勇于創造、敢為人先的實踐品質，擁有勇于擔責、胸懷世界、勝不驕、敗不餒的精神格局。順應天下大勢，恪守道德之本，在中華民族偉大復興的道路上，大家都是追夢人。
青年人是社會主義建設者和接班人，應當堅持在中國共產黨的領導下，在社會主義現代化建設的偉大實踐中，樹立遠大理想，樹立家國情懷，勇于擔當，勇挑重擔，砥礪奮斗，練就過硬本領，錘煉品德修養，為實現第二個百年夙愿，為實現中華民族偉大復興的中國夢，為構建人類命運共同體的偉大實踐擔負起時代和人民賦予的責任和使命，接續奮斗。
當代青年學生正處在實現中國夢的歷史進程中，要把自己的青春奮斗放到歷史長河中去審視、去把握，承繼歷史責任，擔當時代使命。在現實實踐的感知中了解國情民情，錘煉本領。青年一代要成為堅定的青年馬克思主義者、合格的建設者，必須深入最真實的基層實踐，深入最淳樸的一線群眾。青年學生要運用自己的所學所知、儲備的理論素養，積極在互聯網上傳播正能量，為構建清朗網絡空間、傳播網絡文明作出一名時代新人應有的貢獻。
“我們昂首走在新趕考之路上。”李星說，寧夏大學在“雙一流”建設和“部區合建”疊加的歷史性機遇下，正在朝著區域特色鮮明、服務地方能力突出的西部一流大學奮力邁進。希望同學們珍惜在寧夏大學這人生中最美好的時光，靜心學習、刻苦鉆研、加強磨煉，求得真學問、練就真本領。只要奮斗，人生就一定會出彩！
寧夏大學校長彭志科說，作為新一代寧大人，要堅定理想信念，傳承榜樣的力量，緊跟時代步伐，把個人的大學夢同中國夢緊密結合，主動融入到時代發展的大浪潮里，秉持寧大人骨子里的踏實品格，努力學習，筑夢寧大、逐夢時代、圓夢青春，做新時代的奮斗者和追夢人。（光明日報全媒體記者張文攀 通訊員 付圣）
[ 責編：白冰 ]
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傳統文化為槳 寧夏大學外教留學生共慶小年
留學生體驗剪紙。 李佩珊 攝
留學生體驗剪紙。 李佩珊 攝
中新網銀川2月4日電 (李佩珊 張曦文)寫春聯、包餃子、剪窗花、體驗中國畫……農歷臘月二十三是中國傳統節日小年，當天下午，寧夏大學為在校留學生和外教舉行春節慰問活動。雖身處異鄉，但濃濃的中國年味讓大家感受到了家的溫暖。
留學生體驗包餃子。 李佩珊 攝
留學生體驗書法。 李佩珊 攝
走進活動現場，中國傳統春節元素的裝飾品盡現眼前。精美的窗花、貼滿紅色剪紙作品的走廊、主會場的紅燈籠，讓現場氣氛異常溫馨。在老師手把手的教導下，從合不上的“張嘴”餃子，到逐漸包出圓鼓鼓的“金元寶”，從剛上手的“笨拙”，到逐漸的嫻熟，一盤又一盤整齊的餃子大功告成。
留學生體驗中國國畫。 李佩珊 攝
“今天這樣的活動讓我很開心，不僅學到了中國傳統手工藝，還吃到了自己包的餃子，我十分感謝自己當時選擇來上漢語言文學研究生。”來自蘇丹的周陽已經在中國待滿四年，本來只是打算從事中阿翻譯工作的他，因一次偶然的機會，進入了寧夏大學留學生院開始學習漢語言文學，從此對中國傳統文化有了更加深刻的體會。
留學生品嘗自己的勞動成果——餃子。 李佩珊 攝
在老師的指導下，留學生用毛筆寫下新春祝福。 李佩珊 攝
“在小年這天與外國師生們一起吃了餃子，他們也親手寫了春聯、剪了窗花，在未能回家的新春佳節，我們還將會有更多‘訂單式服務’幫助他們在異國他鄉度過平安的節假日，讓他們感受到家的溫暖。”寧夏大學黨委書記李星說。(完)
來源：中國新聞網
寧夏大學：向西部一流大學目標邁進
【主題教育之大學篇】
光明日報記者 王建宏 光明日報通訊員 楊周宸樂
“初心是什么？初心是最開始時的心志，它匯聚了人們在宏觀上的理想信念、中觀上的砥礪前行和微觀上的自我修養。”2019年9月，在寧夏大學本科生開學典禮上，面對來自全國各地的4000多名學子，寧夏大學黨委書記李星的“開學第一課”讓不少新生難忘。李星從初心、格局、擔當三個方面廓清了大學新生“大學怎么過、今后要成為什么樣的人”的思想迷霧。
守好初心、提升格局、擔當責任，這是寧夏大學對“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”最直接的回答。
“不忘初心、牢記使命”主題教育啟動以來，寧夏大學將主題教育與立德樹人、鑄魂育才主業主責結合起來，把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿學校頂層設計、人才培養、學科建設等各環節，牽住深化改革的“牛鼻子”，緊扣以全員育人、全過程育人、全方位育人為核心的立德樹人主線和以“雙一流”建設為核心的“部區合建”發展主線，朝著區域特色鮮明、服務地方能力突出的西部一流大學的目標邁進。
以育人為根本，筑牢“支撐點”
這段時間，寧夏大學機械工程學院汽車構造專業教師陳勛趁著學生實操見習的空檔，忙著修改課件。他根據中央最新的方針政策和外部環境變化，隨時完善教學計劃，使學生不拘于專業知識，實現課堂內外“無縫銜接”。
“學科教師都應該具備引導青年學生樹立正確‘三觀’、進行正確思想引導的責任和能力。”陳勛說。
堅持黨對學校的全面領導，堅定社會主義辦學方向，是高校培養社會主義建設者和接班人的道路指引。寧夏大學始終堅持辦學正確政治方向，加強學校思想政治建設，推進落實《寧夏大學“三全育人”綜合改革試點工作實施方案》。
隨著“三全育人”體制機制不斷健全，越來越多思政金課成了學生打卡的“網紅課”，廣大師生在“沙棗樹精神”的激勵下勤于從教、務實苦學，平時遠離課堂的宿管阿姨和保安師傅的知識味兒漸濃……
解決思想政治問題，關鍵在于學習。結合正在開展的主題教育，寧夏大學既做好理論學習的“必答題”，又注重結合實際做好“自選題”，將理論武裝固化為長效機制，覆蓋全體黨員。校領導班子每周二、周四集體學習成為常態，對休假離崗黨員“送學上門”。
以問題為導向，疏通“堵塞點”
走進寧夏大學中衛校區，現代整潔的校舍和活力四射的學子提醒著到訪者，這是一所高標準規劃、高起點辦學的年輕學府。即將成立的智能工程與技術學院、文化旅游學院、商學院，主要基于中衛市蓬勃發展的云計算、大數據、全域旅游等產業，將為地方經濟社會發展輸送源源不斷的應用型人才。
此前，人才培養與地方發展不匹配、教學師資不足、與校本部專業同質化等現象嚴重困擾中衛校區的發展。
結合開展主題教育，寧夏大學黨委緊扣主題教育調查研究和檢視問題重點措施，組織領導班子直接到矛盾最突出、意見最集中的一線開展調研，校領導班子開展調研100余次，形成8篇調研報告，中層領導班子調研500多次，通過調查研究、梳理檢視和征求意見，不少師生急盼解決的問題、常年影響高質量辦學的“腸梗阻”正逐步得到解決。
“中衛校區13個本科專業的授課教師都來自本部，他們長期奔波到距離銀川200多公里外開展教學，不僅有交通安全隱患，甚至還影響教學質量。”李星說。立足主題教育目標要求，寧夏大學進一步明確中衛校區服務地方經濟發展的辦學定位，向應用型大學轉型，改變過去“只有專業、沒有學院，只有教學、沒有管理”等現象，整合設立3個學院，與校本部差異化發展，逐步解決教師“走教”、學生“走讀”的問題。
在破解難題、疏通堵點、提升綜合實力的過程中，學校在完善制度體系上下功夫、向師生反映強烈的突出問題開刀，配套進行績效改革、建立高質量人才培養體系，“一攬子”解決了長期影響學校發展的問題。
“大到頂層設計、制度變革，小到師生食宿、生活保障，伴隨著諸多堵點的疏通，師生的拼搏干勁更足了。”李星說。
以目標為方向，找準“發力點”
寧夏大學到底要建設什么樣的高校？
立足西部欠發達地區實際，經過深入研討，學校將建設“區域特色鮮明、服務地方能力突出的西部一流大學”作為總目標，確定了建設高效能現代大學治理體系、高質量人才培養體系、高水平學科發展體系、高素質師資隊伍體系、高標準科技服務體系、高品質綜合保障體系、高層次開放辦學體系七項重點任務，不斷提升學校綜合實力和服務區域發展的能力。
寧夏大學在學科結構布局上堅持以需求為導向，突出學科優勢與特色，重點打造了國家重點學科和國家“一流學科”建設學科3個、“部區合建”學科群2個、自治區重點學科和自治區“一流學科”建設學科28個，形成較為完整的“國家—自治區—學校”三級重點學科體系。同時，健全“大類培養+專業培養+個性化多元化培養”人才培養體系，構建“通識教育+專創融合+個性化多元化教育”創新創業課程體系。
“打造特色學科和優勢學科，需要高層次領軍人才體系和高水平學術團隊。”寧夏大學校長何建國說，在主題教育中，寧夏大學瞄準人才培養、師資隊伍體系建設等方面存在的短板和問題，通過深入調研、提交教代會審議等形式廣泛征求意見，制定了《寧夏大學績效工資改革方案》《寧夏大學“賀蘭山學者”崗位計劃實施細則（試行）》，不斷激勵人才成長，優化教師隊伍結構。
寧夏大學不斷提高服務地方特色優勢產業和區域經濟社會發展的能力，先后與寧夏5個地級市、120余家企業建立全面合作關系，建立“草畜產業技術創新聯盟”等產學研創新聯盟。目前，寧夏大學有省部級科技創新平臺32個，各學科領域實驗室93個，產出、轉化支撐寧夏產業轉型升級的重大科研成果20項以上。
《光明日報》（ 2020年01月03日05版）
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